système d'arrosage automatique analyse fonctionnelle externe

Système d'arrosage automatique analyse fonctionnelle externe

Compte-rendu EC-5 TP automates

Comment mettre en œuvre un automate programmable industriel (API) ?

Un API à pour fonction de traiter des informations dans un système autonome dans un milieu industriel, celui-ci répond donc à des critères spéciaux du au milieu dans lequel il ce trouve, le traitement logique des informations ce fait avec une tension de 24V(contre 5V pour la plupart des microcontrôleurs) pour que le « bruit » électromagnétique des machines avoisinantes ne perturbe pas l’automate.

C’est lui qui actionne les actionneurs(moteurs,etc…) de la chaîne d’énergie du système, en fonction des informations des capteurs, interface de dialogue et bien sûr du programme qui lui est dédier.

Ce programme est créer avec le langage graphique GRAFCET, qui à pour but d’être maîtriser par les personnes travaillant dans l’industrie pour avoir un langage commun.

Le but de ce TP est de faire fonctionner un automate suivant un court programme :

État initial : objet en position A à l’arrêt

Répéter indéfiniment

      Arrêter l’actionneur

     Attendre que le bouton dcy soit activé

     Activer l’actionneur dans le sens 1 pour déplacer l’objet vers B

     Attendre que le capteur B détecte l’objet

     Activer l’actionneur dans le sens 2 pour déplacer l’objet vers A

     Attendre que le capteur A détecte l’objet

Même programme en langage GRAFCET

dcy est un bouton poussoir à activer sur le logiciel.

Les actionneurs sens 1 et 2 sont manuels.

Le point bleu représente l’état en temps réel du programme.

 

 

Les réceptivités surlignées en vert signifient quelles  sont à l’état bas(elles ne permettent pas de continuer le programme tant quelles sont vert). Elles sont jaunes lorsqu’elles sont actives.

Il faut compiler le programme pour le PC avant de le lancer.

Une fois le programme lancer (Run) sur le PC pour tester, la boule bleu reste sur l’état initial jusqu’à ce qu’on appui sur dcy, ensuite elle traverse le programme à la vitesse maximale car il n’y aucun temps d’attente entre les étapes, vu que les capteurs et actionneurs sont fictifs lors du test.

– Faire fonctionner ce programme sur un automate :

Avant d’utiliser des capteurs avec l’automate on utilise les interrupteur disponible sur l’automate.

 

L’automate est alimenté en 24Vcontinu par une alimentation branchée sur secteur, il est relié au PC par un câble spécial pour être programmée, les réceptivités sont nommées i0, i1 (retranscrit dans le programme lors de la compilation ou téléversation).

-Montage complet :

Ces capteurs fonctionnent dans l’infrarouge, avec un émetteur et un récepteur, la sortie du capteur commute(à l’état haut ou l’état bas dépendant de si la capteur est inversé) si le récepteur reçoit la lumière .

Montage du capteur XU1-P18PP340 pour un fonctionnement lorsque le capteur reçoit de l’infrarouge.

 

-Fonctionnement:

Nous avons utilisé comme objet la housse de ma tablette, mais il suffisait un objet d’une dizaine de cm et surtout qu’il ne réfléchisse pas l’infrarouge. L’actionneur pour bouger l’objet était nous même.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le programme fonctionne le TP s’arrête ici, le suivant en classe est de faire un programme GRAFCET pour automate avec un bras à moteurs pneumatiques.

 

Source: http://blogpeda.ac-poitiers.fr/lp2i-si/category/cas-etudies-en-1ere/automate-programmable-et-grafcet/



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Comment fabriquer une pompe à eau à moindre frais ?

Les principaux objectifs de ce blog

– Apprendre aux élèves à communiquer en utilisant le vocabulaire et les notions vues en classe.

– Garder une trace de ce qui a été étudié pour voir les progrès réalisés, aussi bien dans la maîtrise des contenus que dans l’aptitude à les présenter.

– Montrer aux parents, et aux internautes en général, ce qui se fait en Technologie au collège Jean-Macé.

– Echanger avec d’autres professeurs pour mutualiser nos expériences. Internet est une source formidable d’informations. Avec ce blog nous espérons apporter notre contribution à cette richesse en montrant comment la Technologie et son enseignement évoluent en permanence.

Des blogs spécifiques à chaque niveau, de la 6ème à la 3ème, ont été créés par ailleurs pour montrer les activités proposées et permettre aux élèves de rédiger des articles qui rendent compte de leur travail.

N’hésitez pas à contacter les enseignants de Technologie du collège Jean Macé, Philippe Teruel et Daniel Pers, en laissant des commentaires sur ce blog.

Daniel Pers (Prof.)

Source: http://blogpeda.ac-poitiers.fr/techno4e-jean-mace



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N° de Code

ThématiqueEau

Parois & Systèmes liésSystème de gestion de l'eau

Source: http://www.guidebatimentdurable.brussels/fr/robinets-a-fermeture-automatique.html?IDC=7071



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Posted on: July 31, 2016
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